ネイティブ講師との会話を楽しむ我が子！NOVAバイリンガルKIDSの保護者に口コミ調査

未就学児の保護者

バルーンを潰すゲームは特にお気に入り。ヒアリングが向上しました。

未就学児の保護者

NOVAキッズチャンネルのおかげでフォニックスがとにかく得意になり、初見の単語も読んでみようとするようになりました。

小学4年生の保護者

キッズチャンネルは当初嫌がっていたが、自分から顔出ししたがる様になった。気になる番組は自分から受けたいと言うことが出てきた。

小学3年生の保護者

キッズチャンネルのライティングを受けながら、自分で単語を書いたと報告してくれた。

小学3年生の保護者

歌を歌うのが好きなので、English songをよく聴いている。ずーっと歌っている。たまに踊っている。

小学5年生の保護者

毎日、フォニックスは見るようにしています。また、予習復習も参加することによってより授業の理解度が高まっていると感じます。

小学3年生の保護者

zoomでの授業は飽きるかなと思ったが、15分程度と短いので本人は集中力が何とか持っている。

小学2年生の保護者

初めての時は緊張してしまい、近くで見守っていたが、回数をするにつれて、自分1人でしたい！と、とても意欲的に画面に向かって楽しそうに取り組んでいる。積極的に発言している。

小学2年生の保護者

毎日英語に触れられていいと思う。

未就学児の保護者

KIDSチャンネルを利用しています。先生に指名してもらえるよう毎回挙手やアピールしています。年齢的に書くことより話したり歌うほうが楽しいようで、対面授業もとても楽しみにしています。

小学4年生の保護者

普段はマンツーマンレッスンですが、キッズチャンネルだと他の同じ年齢の子たちともレッスンが受けれて、進んで手を挙げて発言したり、他の子の英語を聞いてうなずいたりして、楽しく学んでいます。

未就学児の保護者

キッズチャンネル：初めのうちはただ聞いて繰り返すだけで精一杯で受け身の受講スタイルであったが、最近では自ら解答する意欲を見せるなど、英語に対して明らかに前向きな姿勢が見せるようになった。

小学2年生の保護者

自宅でも英語のDVDを見るようになった。

未就学児の保護者

元々とても恥ずかしがり屋で引っ込み思案ですが（今もですが）、小学生になったら親子留学に行くと言うようになりました。

小学4年生の保護者

学校での授業を楽しく受講できていると言っていたから。逆にやっていなかったらやばかったと思うとも言っておりました。

小学5年生の保護者

新幹線で隣に座っていたフランス人に英語で話しかけて、仲良くなっていた。

小学6年生の保護者

学校の英語の先生やNOVAの先生から、発音が良いと複数回評価されたことがあり、本人も英語への興味や関心を高めることができています。

小学2年生の保護者

観光地に行った時、海外の人とすれ違った際に、自然に、あいさつを物怖じなくできていたこと。

小学4年生の保護者

海外のディズニーに行った際にプリンセスに話しかけてもらって、簡単な会話を出来た。アトラクションで並んでいる際に、インドの方から子供の持っていたぬいぐるみがかわいいと話しかけられてコミュニケーション取れていた。

小学2年生の保護者

スピーチコンテストがあり、自分の言いたいことを英語で言うとこうなるんだ！と点と点がつながったような驚きを感じた表情で、何度も練習して気付いたら暗記していた姿が印象的でした。

小学3年生の保護者

Tシャツなどに書かれている英語を読むようになった！

未就学児の保護者

いままで英語の歌を聞かせても全然食いつかなかったのですが、通い始めてからたまたまTikTokで流れてきたフォニックスの歌を、毎日聞きたがるようになり覚えて歌うようにもなりました。

未就学児の保護者

普段の何気ないお絵描きの中にアルファベットを書いたりすることがある。
気に入った歌なら洋楽でも覚えて歌うことがある。

小学5年生の保護者

初めて見た英文も読めるようになった。

小学4年生の保護者

宿題のドリルがやりやすく、以前通っていたスクールのタブレットに入力するものよりも短時間で集中していると感じる。

未就学児の保護者

街中の広告や外食メニューの英語表記に興味を示すようになりました。漢字がまだほとんど読めないですが、英語表記だと店や食べ物で知っている単語があるため、読めるととても嬉しいようです。

未就学児の保護者

これ英語でなんて言うの？とよく聞いてくるようになった。

小学1年生の保護者

年長の時に、母娘ワーケーションで、フィリピンに行きました。日本以外の環境に怖がることもなく、現地の方との交流もとても楽しんでいましたし、自分からHelloとか、積極的に話しかけていたのが印象的でした。

小学5年生の保護者

街の英語表記を読めるようになった。

未就学児の保護者

お風呂に入っている時にabcしよ〜！と貼れるタイプのaはApple~zまでのものを積極的に読んで！と言ってくれるようになった。

小学5年生の保護者

学校での英語の授業でNOVAで習ったフレーズを使ったり出来るようになり本人も自信に繋がってると思います。

小学2年生の保護者

映画やアニメなどの英語のシーンを真似することがある。

未就学児の保護者

父の海外の友人と会った時に頑張ってコミュニケーションしようとしていたこと。

未就学児の保護者

スピーチコンテストを自分からやってみたいと言った時は意欲や自信を感じました。

小学6年生の保護者

小学校の英語の授業やテストに自信をもって参加できているようで「今日、英語がある！」と教えてくれます。

未就学児の保護者

幼稚園に外国人のお友達が転園してきたので、自分から話をして仲良くなっていました。

小学1年生の保護者

今は英語で数を数えられることがきっと嬉しくて、よく自慢げに数えて教えてくれます。

小学3年生の保護者

学校のALTの先生とのお別れ会で、クラスの代表として感謝の気持ちを伝える事になった。担任は日本語でいいと言ったが、本人が英語で話したいと言い頑張って準備をした。スピーチコンテストを受けて自信につながったと思った。

小学1年生の保護者

スピーチコンテストで覚えた英語を、親戚の集まりがあった時にみんなの前で披露していた。

小学2年生の保護者

海外の方に自分から、話をすることが増えました。

小学5年生の保護者

ネイティブな英語に触れることにより話し、自信がついてきたと感じる。

小学1年生の保護者

レッスン中は全て英語なので、内容を理解しているか心配していましたが「先生がこんな表現や言い方でもいいって言ってたよ。これは〇〇って発音してたよ」など教えてくれるまでになり、成長を感じ意欲的に取り組んでいるのだと嬉しくなりました。

小学5年生の保護者

スーパーで買い物中に外国人に声を掛けたりしている。

未就学児の保護者

英語スピーチコンテストの練習期間、毎日動画撮影しながら、もうすぐ提出だね、結果が楽しみだねと自ら話をする姿。

小学1年生の保護者

自主的にホームワークをするようになった事。

小学3年生の保護者

時計を見ながら遅れないように1人で準備してNOVAへ行くようになった。宿題も嫌がらず進んでするようになった。

小学4年生の保護者

学校での外国語の授業で手を挙げて答えることが増えたと話してくれた。

小学4年生の保護者

最初はイヤイヤやっていた宿題も今ではレッスン終わるとすぐにやるようになった。

未就学児の保護者

幼稚園で月に数回の英語時間があり、「今日の曲はNOVAで聞いたことあるから知ってた！上手く発音できたよ！」と話してくれました。NOVAで学んだことをしっかりアウトプット出来ているようです。

小学3年生の保護者

自信のない子だったが、英語ができるようになっていくとともに、外国の先生にも自分から英語で喋りかけたり、自信を持って会話のキャッチボールができるようになった。

小学2年生の保護者

キッズチャネルを楽しみにしている。小学2年生だが、単語を書いたり、音声を聞いて、発音を真似ながら何度も声に出して覚えようとしている。日にちがたっても、例文を覚えている。耳も鍛えられて、発音もとてもきれいになった。

未就学児の保護者

外出中も外国人に積極的に話しかけている。

未就学児の保護者

基本的に人見知りですが、講師の方とは誰とでも話している姿に驚かされます。

小学3年生の保護者

ネイティブの先生とも壁を作ることなく会話している。

未就学児の保護者

レッスン中の様子はわからないが、毎回楽しかったと言っていること。レッスン後のタッチゲームで英語で会話しているのが微笑ましく思います。

小学2年生の保護者

小学校へ特別に来ていた外国人の先生に、英語で挨拶をしていたと担任の先生から聞きました。

小学5年生の保護者

先生と教科書以外の会話も気軽に楽しんでいる。

小学2年生の保護者

毎回特定の先生とのレッスンは安心するようです。一方で他の先生のレッスンも受けてみようかなと言ってみたり、少しずつですが慣れたり楽しんでいるように見えます。

小学2年生の保護者

レッスンの間に講師と英語でのやりとりをしている姿に成長を感じています。

未就学児の保護者

基本的に人見知りですが、講師の方とは誰とでも話してる姿に驚かされます。

小学6年生の保護者

先生と休憩時間に趣味の話をして、楽しかったと言っていたので、日本語で話しているのかと思ったら、英語で話していたようで驚いた。

未就学児の保護者

表現力が高い外国人の方のほうが面白いのか、先生の前では違った一面の我が子を見れて嬉しかった。

未就学児の保護者

娘は外国人を特別な存在として意識することがほとんどなく、一人の人として自然に接しています。言葉が違っても分け隔てなく関われることは、Babyの頃からさまざまな外国人と触れ合う機会があったからこそ育まれたものだと感じています。

現在通っている他の習い事にも外国のお子さんがいますが、相手が話す言葉の違いを気にすることなく、自然に一緒に遊んでいます。言葉が通じるかどうかよりも「一緒に遊びたい」という気持ちが先にある姿を見ていると、外国人とのコミュニケーションを特別なものではなく、ごく自然なものとして受け止められているのだと感じます。

小学4年生の保護者

人見知りのつよい子ですが、レッスンの日に講師と会うとHELLOと、元気よく自分から声かけできるようになった。

小学1年生の保護者

習い事のチームにいる外国出身のメンバーにNOVAで習った英語を使って話しかけていた。

未就学児の保護者

外国への旅行の時に英語に抵抗なく入っていけた事。

小学2年生の保護者

授業中に積極的に発言したり、スピーチコンテストの際には、複数の講師の先生に自分から進んでスピーチを聞いてもらいに行っていた。講師の先生に話しかけられた時も、自分なりに考えてすぐに答えようとしていた。講師の先生に褒められるととてもうれしそうに話してくれる。

小学6年生の保護者

様々な外国人講師と関わることにより、外出先でも外国人に簡単な挨拶が自然とできるようになった。

小学4年生の保護者

最初は緊張した顔をしていたが、最近は笑顔で話せるようになった。

小学2年生の保護者

通い出した当初は外国人の先生とのコミュニケーションを恥ずかしがって、話しかけられても答えられなかったり、目を見てコミュニケーションを取ることが出来ませんでした。しかし、今ではNOVAに入ると先生たちに大きな声でHelloと話しかけたり、進んで大好きな先生に手を振ったりと少しずつですが、コミュニケーションを取れるようになり、成長を感じています。今後の成長も楽しみです。

小学2年生の保護者

教室外で偶然講師に会った時に自分から英語で挨拶できていて驚いた。発音も良い。